Mon premier cours en classe renversée. Je l’aime,… moi non plus ! | Le blog de JC2

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Source: blog.educpros.fr

A la fin du premier cours de génétique moléculaire en DIY (Do it Yourself), il a été demandé aux étudiants en licence 3 de sciences de la vie de la Faculté de Gestion, Economie et Sciences (FGES) de l’Université Catholique de Lille de donner leurs premiers sentiments sur la méthodologie de « classe renversée » (DIY).

La consigne était d’écrire pour chacun d’entre eux, deux phrases positives et deux autres négatives. Lors de cette première séance de deux heures, les étudiants répartis en 6 groupes de 6 à 7 personnes se sont distribué des rôles de responsabilité (du groupe, de la publication des chapitres, de la collecte des informations, de l’iconographie, de la formulation des questions). Ils ont ensuite travaillé sur la constitution des plans de chacun des 6 chapitres à construire (la structure des différentes molécules d’ADN et d’ARN, la réplication et les mécanismes de réparation de l’ADN, la transcription et les modifications post-transcriptionnelles des ARN messagers, la régulation des gènes et le contrôle de la transcription, a synthèse des ARN de transfert et des ARN ribosomiques, le code génétique et la traduction des ARN messagers). Ils ont enfin participé à un exercice de « tableaux tournants » dans lequel ils ont défini la structure d’une fourche de réplication dans une molécule d’ADN (transformation de la forme de la molécule pendant la réplication qui prend celle de deux brins entortillés en double hélice).

 

A lire sur :  http://blog.educpros.fr/jean-charles-cailliez/2015/01/08/mon-premier-cours-en-classe-renversee-je-laime-moi-non-plus

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